Вниманию абитуриентов,выпускников общеобразовательных учебных заведений, классных руководителей! 

Расписание проведения единого государственного экзамена, основного государственного экзамена и государственного выпускного экзамена в 2017 году  

 

Общая информация о ЕГЭ

Информация по написанию сочинения(Изложения)

 

Методические рекомендации

по подготовке к государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования

Согласно ст. 59 Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» освоение образовательных программ основного общего и среднего общего образования завершается обязательной государственной итоговой аттестацией выпускников общеобразовательных организаций независимо от формы получения образования.

Основной формой проведения ГИА является ОГЭ (в 9 классе) и ЕГЭ (в 11 классе). Для отдельных категорий обучающихся ГИА проводится в форме ГВЭ.

Результаты выпускников на экзаменах во многом зависят от предварительной подготовки общеобразовательной организации к этому ответственному периоду.

Подготовка к ГИА участников образовательного процесса включает нормативно-правовое, информационное, методическое, психологическое обеспечение и осуществление контроля за указанными направлениями подготовки.

Подготовка к ГИА

1. Нормативно-правовое и информационное обеспечение

При подготовке к проведению ГИА органы управления образованием, педагогические коллективы руководствуются нормативно-распорядительными документами федерального, регионального, муниципального уровней и собственными локальными актами.

Папки с нормативными документами пополняются по мере их поступления, изучаются в течение учебного года на совещаниях различного уровня с разными категориями участников образовательного процесса:

• с руководителями общеобразовательных организаций проводятся обучающие семинары, организованные органами, осуществляющими управление в сфере образования и методическими службами муниципальных образований по всем вопросам подготовки и проведения ГИА. Примерная тематика локальных актов по вопросам окончания учебного года, проведения ГИА, перевода и выпуска обучающихся дана в приложении 2;

• с учителями-предметникам проводится изучение нормативных правовых и инструктивно-методических документов по проведению ГИА. Данная работа проводится на муниципальном уровне в форме семинаров, совещаний, заседаний методических объединений по вопросам подготовки к ГИА. На школьном уровне, кроме указанных форм, проводятся мастер-классы педагогами общеобразовательной организации, имеющими положительный опыт в подготовке обучающихся к ГИА;

• с  обучающимися выпускных классов информационная работа проводится на протяжении учебного года в форме инструктажа по следующим вопросам:

- форма и порядок проведения ГИА;
- сроки и место подачи заявления на участие, перечень предметов по выбору;
- сроки и место проведения экзаменов;
- правила поведения на экзамене;
- правила заполнения бланков;
- сроки и место подачи апелляции;
- дополнительные сроки для повторных экзаменов.

На сайте образовательной организации размещаются документы, регламентирующие процедуру проведения ГИА и демоверсии КИМ по всем предметам, в общеобразовательной организации оформляется информационный стенд для обучающихся выпускных классов с нормативными правовыми документами, образцами заполнения бланков, ресурсами Интернета по вопросам ГИА, демоверсиями КИМ по всем предметам.

Обеспечивается свободный доступ участников образовательного процесса к нормативным правовым и инструктивно-методическим документам по ГИА. Целесообразно в школьной библиотеке подготовить постоянно-действующую экспозицию всех материалов по вопросам ГИА;

• с родителями обучающихся 9, 11(12) классов (их законными представителями).

Приоритетным направлением  является ознакомление с особенностями подготовки и  процедуры проведения ГИА.

Проводятся родительские собрания (оформляются подробные протоколы с указанием изучаемых вопросов и документов под подпись родителей), круглые столы, тематические беседы, индивидуальные консультации, выдаются памятки, которые должны содержать следующую информацию:

- общие положения и порядок проведения ГИА;
- формы проведения ГИА;
- сроки и общие правила проведения ГИА;
- требования к поведению участников на пунктах проведения экзамена;
- оценка результатов ГИА;
- порядок и сроки подачи апелляции.

Такие же памятки целесообразно распечатать на каждого обучающегося и вклеить в дневник. Через дневник можно также оперативно донести до родителей (законных представителей) информацию об изменениях в процедуре проведения ГИА, результатах промежуточной аттестации, диагностических работ и пробных экзаменов.

Организуется работа «горячей линии» для проведения консультаций в период подготовки и непосредственного проведения ГИА.

2. Методическое обеспечение

Система методического обеспечения деятельности органа, осуществляющего управление в сфере образования, общеобразовательных организаций по подготовке к ГИА направлена на повышение квалификации руководителей общеобразовательных организаций, учителей-предметников по подготовке к проведению ГИА по следующим направлениям:

• проведение учебы и консультаций для учителей-предметников по наиболее сложным разделам и темам курсов;
• обмен опытом работы по подготовке к экзаменам;
• оказание методической помощи молодым учителям, а также педагогам,  впервые работающим в выпускных классах;
• отработка навыков решения  заданий, по форме приближенных к заданиям ГИА.

При формировании учебных планов выпускных классов на текущий учебный год целесообразно предусмотреть включение элективных курсов и факультативов (русский язык, математика и предметам по выбору обучающихся).

3. Психологическое обеспечение

В ходе подготовки обучающихся к ГИА особое внимание необходимо уделить их  психологической готовности к экзаменам (письмо Федеральной службы по надзору в сфере образования от 29.01.2015 г. № 10-30 «О необходимости проведения психологической подготовки к ГИА обучающихся выпускных классов общеобразовательных организаций»).

Психологическая подготовка обучающихся выпускных классов общеобразовательных организаций к ГИА проводится специалистами психологических и социально-педагогических служб на протяжении всего учебного года и включает в себя:

• формирование положительного отношения к ГИА;
• развитие определенных психологических знаний, умений и навыков, необходимых для успешного прохождения ГИА;
• создание определенного эмоционального «настроя»  готовности к экзаменам;
• формирование психологической устойчивости к стрессам;
• приспособление возможностей личности для успешных действий в ситуации сдачи экзамена.

Работа с обучающимися проводится как со всем классом, так и выборочно. Могут использоваться различные формы подготовки:

• классные часы;
• циклы тренингов для выпускников по развитию у них внимания, памяти, самоорганизации и контроля, снятию эмоционального напряжения;
• групповые и индивидуальные беседы (консультации), мини лекции по проблемам психологической готовности к ГИА;
• групповые дискуссии по предложенным темам;
• игровые и медиативные техники, направленные на снятие нервно-психического напряжения;
• практикумы по выработке  психологических качеств, умений и навыков  (чувства уверенности в себе, своих знаниях и др.).

Наряду с этим, следует организовать консультирование учителей и родителей (законных представителей) по вопросам подготовки выпускников к экзаменационным испытаниям, т.к. психологическая готовность дает важное преимущество при прохождении ГИА. Кроме развития познавательных интересов она формирует психологическую устойчивость к стрессам.

При этом полученные выпускниками образовательных организаций психологические знания и умения будут применяться ими в дальнейшей жизни.

В общеобразовательных организациях в ходе образовательного процесса необходимо создать условия психологического комфорта и защиты от учебных перегрузок.

4. Обеспечение контроля за указанными направлениями подготовки

При организации внутришкольного контроля особое внимание необходимо уделить контролю за:

• работой учителей по качественному выполнению учебной программы (в т.ч. проведением в выпускных классах входящего, текущего, промежуточного и итогового контроля в рамках  подготовки к ГИА, работе учителей русского языка и математики по индивидуальным планам с обучающимися, имеющими низкий уровень знаний);

• анализом результатов диагностических, тренировочных работ, пробных экзаменов и корректировке планов сопровождения учителей и обучающихся;

• проведением работы с обучающимися по ликвидации пробелов в знаниях после диагностических, тренировочных работ и пробных экзаменов (обеспечивается сбор и анализ информации об обучающихся «группы риска», выработка индивидуальных маршрутов сопровождения подготовки к ГИА, проведение системы консультаций с обучающимися);

• ведением классных журналов выпускных классов (качество выполнения программы по предметам, соблюдение режимных моментов заполнения журнала, своевременность и объективность выставления оценок);

• успеваемостью обучающихся - кандидатов на награждение медалью «За особые успехи в учении»;

• уровнем информированности в вопросах проведения ГИА классных руководителей, обучающихся выпускных классов и их родителей (законных представителей);

• работой психологов и социальных педагогов по проведению системы мероприятий,  обеспечивающих психологическую готовность выпускников к экзаменам;

• посещаемостью учебных занятий обучающимися 9 и 11 классов;

• обучением участников ГИА технологии проведения ГИА, правилам заполнения бланков ЕГЭ, ОГЭ, ГВЭ;

• оформлением информационных стендов в школе и уголков в учебных кабинетах  «Готовимся к ГИА»;

• формированием списочного состава выпускников прошлых лет, желающих принять участие в ЕГЭ;

• созданием условий для выпускников с особыми возможностями здоровья;

• изучением уровня готовности учителей, выпускников к ГИА;

• правильностью заполнения аттестатов, обоснованностью выставления отметок в приложениях.